Sáng nay 2/7, kỳ thi thpt quốc gia bước sang ngày thi thứ 2, buổi sáng thí sinh sẽ bắtđầu làm bài thi môn Ngữ văn (thời gian 180 phút). Đây là buổi thi quan tiền trọng, đặc biệt với các thí sinh gồm nguyện vọng xét tuyển vào những trường ĐH, CĐ khối C (Trong đó tất cả HUTECH).
Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn 2015
 |
| Đề thi tốt nghiệp môn Văn thpt quốc gia năm 2015 |
Đáp án môn Ngữ văn - Kỳ thi thpt quốc gia 2015
(Đáp án do Cô Mai Hương-Thạc sỹ, cô giáo văn Trường trung học phổ thông Phan Huy Chú,cô Đoàn Thị Thu Hà - GV Trường trung học phổ thông Yên Hòa - Quận Cầu Giấy - Hà Nội giải được cập nhậtsau trong vòng 30 phút khi kết thúc thời gian thi.)
Nhận định về cách ra đề thi môn Ngữ văn - Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia 2015, TS. Lê Thị Minh Nguyệt- Khoa Ngữ văn- ĐH Sư phạm Hà Nội mang đến biết: Môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, thời gian làm bài là 180 phút, đánh giá thí sinh ở những mức độ tư duy: nhận biết, thông hiểu, vận dụng cùng vận dụng cao. Với đề thi minh họa môn Ngữ văn của Bộ Giáo dục cùng Đào tạo, cho thấy cấu trúc của đề thi năm nay bao gồm điểm khác biệt so với những năm trước. Đó là đề thi gồm gồm 2 phần: Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm). Đề thi minh họa có 8 câu hỏi đọc hiểu văn bản tin tức và văn bản nghệ thuật. Phần 2: có tác dụng văn (7 điểm) gồm nghị luận xóm hội và nghị luận văn học đánh giá bán ở mức độ vận dụng cao.Nghị luận làng hội (3 điểm): Đề văn yêu thương cầu thí sinh bàn bạc, nêu ý kiến của mình về một tư tưởng, đạo lí, một vấn đề chính trị- làng mạc hội hoặc một hiện tượng đời sống. Vào chương trình Ngữ văn THPT, những em được học bố dạng bài xích nghị luận thôn hội: nghị luận về một tư tưởng, đạo lí; nghị luận về một hiện tượng đời sống cùng nghị luận về một vấn đề làng mạc hội đặt ra vào tác phẩm văn học.Nghị luận văn học (4 điểm): Câu hỏi nghị luận văn học rất đa dạng về nội dung và cách hỏi. Đề văn tất cả thể yêu thương cầu những em phân tích, cảm nhận về một tác phẩm văn học hoặc một đoạn trích; so với vấn đề nội dung hoặc nghệ thuật của tác phẩm; bình luận về một ý kiến bàn về văn học hoặc so sánh văn học…Như vậy, đề thi môn Ngữ văn năm nay, về mặt dung lượng, gồm thể nhiều năm hơn đề thi của các năm trước, gồm nhiều tờ giấy thi. Nhưng nếu đã nắm được cấu trúc của đề, chắc hẳn những em sẽ không ngỡ ngàng để bình tĩnh kết thúc bài có tác dụng của mình.
wwww,hutech.edu.vnTổng hợp nguồn từ Dân Trí, Zing.vn, 247tuyensinh
sáng 2/7, kỳ thi THPT tổ quốc bước thanh lịch ngày thi máy 2, buổi sớm thí sinh bước đầu làm bài xích thi môn Ngữ văn (thời gian 180 phút). Đây là buổi thi quan lại trọng, đặc biệt quan trọng với các thí sinh tất cả nguyện vọng xét tuyển vào những trường ĐH, CĐ khối C. Dưới đây là đề thi đồng ý môn Ngữ văn THPT giang sơn 2015 của bộ GD&ĐT.
Trường cao đẳng Y Dược tp sài thành sẽ liên tục update gợi ý cùng đáp án chấp thuận môn Ngữ văn 2015 trong thời hạn sớm nhất.
Đề thi môn Ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia 2015:
Nhận xét phổ biến về đề thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT nước nhà 2015
Nhận định của TS. Lê Thị Minh Nguyệt - Khoa Ngữ văn - trường Đại học tập Sư phạm Hà Nội, đề thi Ngữ văn năm nay yêu cầu thí sinh ở những mức độ tư duy: dìm biết, thông hiểu, áp dụng và áp dụng cao.
Theo TS. Lê Thị Minh Nguyệt, về khía cạnh dung lượng, đề thi rất có thể dài hơn đề thi của những năm trước, với nhiều tờ giấy thi. Tuy thế nếu đã nắm được kết cấu của đề, có lẽ rằng các em sẽ không ngỡ ngàng nhằm bình tĩnh xong bài làm cho của mình.
Gợi ý lời giải Đề thi Văn THPT nước nhà 2015
PHẦN ĐỌC HIỂUCâu 1.
Đoạn thơ trên được viết theo thể tự do
Câu 2
Cuộc sống gian khổ và nguy nan trên đảo của người lính được diễn đạt qua số đông từ ngữ: chân lều bạt, “có bạn ngã trước miệng cá mập”, “có fan bị vùi dưới cơn lốc dữ tợn”
Câu 3
Câu thơ thực hiện biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ so sánh: so sánh những quần đảo với ngọc dát
Hiệu quả của phương án tu từ: trình bày vẻ đẹp nhất của biển hòn đảo Hoàng Sa với Trường Sa với một niềm trường đoản cú hào và tự tôn dân tộc
Câu 4
Gợi ý:
Đoạn thơ đã gợi lên cho chúng ta tình cảm yêu mến, cảm phục trước tinh thần vượt lên gian khổ và sự lạc quan của tín đồ lính đảo.
Từ đó HS hoàn toàn có thể nêu trọng trách của bản thân với bài toán giữ gìn biển đảo quê hương
Câu 5
Phương thức miêu tả chính của đoạn văn là nghị luận
Câu 6
Nguồn gốc chuyên sâu của nạn đấm đá bạo lực xuất hiện gần đây chính là sinh hoạt sự xuống cấp nghiêm trọng về nhân văn, về bệnh vô cảm.
Câu 7
Thái độ của tác giả khi bàn về tai hại vô cảm trong xã hội: lo lắng, trằn trọc của con người dân có ý thức, trách nhiệm so với xã hội.
Câu 8
Gợi ý:
Trong cuộc sống con người luôn tồn tại hai quý hiếm vật chất và tinh thần
Nhưng sự nông nổi của con người nhiều lúc quá đuổi theo giá trị vật hóa học (túi tiền) mà không chăm chú đến cực hiếm về khía cạnh tinh thần. Dòng “rỗng” về ý thức mới là loại đáng lo với đáng sợ nhất.
PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)(Đang cập nhật)
Câu 1 (3,0 điểm)
Giải thích- tư tưởng về tài năng sống cùng kiến thức
+ năng lực sống: tổ chức triển khai Y tế thế giới WHO định nghĩa tài năng sống là "khả năng thích nghi và hành vi tích cực và lành mạnh cho phép cá thể có tài năng đối phó kết quả với yêu cầu và thử thách của cuộc sống đời thường hàng ngày".
Xem thêm: Tải Anh Cô Đơn Quá (Live) - Lời Bài Hát: Anh Cô Đơn Quá
Nói một bí quyết khác: tài năng sống chính là khả năng say mê nghi của con người trước những thay đổi đổi, thách thức trong cuộc sống
+ con kiến thức: là đầy đủ hiểu biết phần nhiều mặt của con bạn về bạn dạng thân và thế giới khách quan
- câu chữ quan niệm: quan hệ giữa kỹ năng sống và kiến thức: kiến thức và kĩ năng sống bao gồm mối quan tiền hệ ảnh hưởng qua lại, xẻ sung, cung cấp cho nhau, đều cần thiết đối với con người.
trình bày suy nghĩ Tầm quan tiền trọng/sự quan trọng của vấn đề tích lũy kiến thức:- con người cần phải có những kiến thức về từ bỏ nhiên, buôn bản hội
- kỹ năng và kiến thức là phương tiện đi lại để dấn thức bản thân và cầm giới; kiến thức và kỹ năng là đk giúp mang đến con bạn sống tốt, sống rất đẹp hơn.
Tầm quan tiền trọng/sự cần thiết của vấn đề rèn luyện năng lực sống- kĩ năng sống hỗ trợ cho con người hoàn toàn có thể sống “hòa thuân” hơn với thiên nhiên, cùng với môi trường, với cộng đồng.
- năng lực sống cải thiện chất lượng cuộc sống của nhỏ người…
vì sao rèn luyện năng lực sống cũng quan trọng như việc tích lũy con kiến thức?- xuất phát từ vai trò/sự quan trọng của tài năng sống và kiến thức
- kiến thức giống như gia công bằng chất liệu và tài năng sống là tài năng xử lí làm từ chất liệu ấy
Thực trạng cuộc sống đời thường của con người trong thôn hội hiện nay nay.- không ít người dân có kỹ năng nhưng chưa xuất hiện kĩ năng sống
+ quan tâm kiến thức/lí thuyết cơ mà xem nhẹ tài năng sống, trong lúc đó mọi kiến thức được tích lũy đầy đủ để đạt tới mức những quý giá trong cuộc sống
+ học sinh: coi trọng kiến thức, xem nhẹ khả năng sống => lừng chừng xử lí những tình huống, những trở ngại trong cuộc sống (lạc đường, lỗi xe…)
- Hậu quả: con tín đồ trở nên sốt ruột khi giải quyết các vấn đề trong cuộc sống, thiếu năng lực mềm: giao tiếp, quản ngại lí thời gian… khiến cho hiệu quả các bước và công dụng giao tiếp đi xuống
trao đổi mở rộng- khả năng sống với kiến thức giống hệt như hai phương diện lí thuyết với thực hành
- quan tâm rèn luyện tài năng sống không tức là đề cao công ty nghĩa ghê nghiệm; tất cả phải phát xuất từ căn nguyên kiến thức của con người.
f.Giải pháp:
+ nhà trường, gia đình, buôn bản hội cần phải có ý thức quan tâm đồng thời cả việc hỗ trợ kiến thức và năng lực sống cho nhỏ em.
+ mỗi cá nhân: cần kết hợp trau dồi kiến thức và kỹ năng và nâng cấp kĩ năng sống trải qua những trải nghiệm.
bài học nhận thức với hành động:- HS yêu cầu nhận thức được vai trò, tầm đặc biệt quan trọng của kĩ năng sống
- tích cực rèn luyện, gan dạ trải nghiệm những thách thức trong cuộc sống
Câu 2 (4,0 điểm)
giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm- đôi nét về chế tạo của Nguyễn Minh Châu
- Truyện ngắn mẫu thuyền quanh đó xa với nhân đồ vật người bọn bà hàng chài
- trình làng được cuộc trò chuyện
Bình luậnTóm tắt tình huống truyện:- Sau phát hiện về cái tuyệt đẹp đỉnh của ngoại cảnh trong hình ảnh chiếc thuyền quanh đó xa, Phùng vẫn kinh hoàng khi chiếc thuyền tới gần cùng phát chỉ ra cảnh tượng kinh sợ trong bạo lực gia đình hàng chài.
Giới thiệu vài điều về đoạn văn- Đoạn trích tái hiện lại cuộc nói chuyện giữa ba nhân trang bị Phùng, Đẩu cùng người bầy bà sản phẩm chài ở tòa án huyện
Cảm thừa nhận về nhân đồ người đàn bà mặt hàng chài qua đoạn trích* Thân phận khốn thuộc của người đàn bà làm nghề chài lưới
- Nỗi khổ vô hạn do nghèo túng- đông bé – thuyền chật
- Nỗi khổ thuộc cực vì chưng bị ông xã hành hạ thường xuyên xuyên
*. Vẻ đẹp trung tâm hồn của người thanh nữ làm nghề chài lưới
- Sự bao dung, độ lượng, vị tha
- Tình chủng loại tử tha thiết, thiêng liêng, cảm động
- Sự thâm trầm, sâu sắc, hiểu rõ sâu xa lẽ đời
=> “Cái phân tử ngọc” ẩn đậy nơi bề sâu trung khu hồn nhỏ người
Cách nhìn nhận cuộc sống thường ngày và bé người của nhà văn- Nhìn con người,cuộc sống một bí quyết toàn diện, trên những phương diện
- Sau chiến tranh, cuộc sống đời thường con người vẫn còn nhiều đông đảo khó khăn, gian khổ: cái nghèo, cái đói bỏ ra phối cuộc sống của con bạn => Đề ra một vấn đề trong thôn hội: xử lý triệt, mang ý nghĩa chất toàn thôn hội cùng với các thảm kịch của cuộc sống đời thường con người.
Kết luận- Khái quát nhận xét chung về cực hiếm nội dung, thẩm mỹ của đoạn trích và truyện ngắn.
